Chiều ngày 16/10/2026, Trường Tiểu học Vương Thừa Vũ tổ chức sinh hoạt chuyên môn toàn trường, chia sẻ đề án “Tăng cường giáo dục giá trị sống và kỹ năng thích ứng cho học sinh trong môi trường số” do cô Phạm Hồng Hạnh – Tổ trưởng chuyên môn khối 5 xây dựng. Đề án đã đạt Giải Nhì Cuộc thi Đề án giáo dục năm 2026 xã Đại Thanh.
Từ yêu cầu thực tiễn của giáo dục tiểu học trong thời đại số, đề án hướng tới việc giúp học sinh không chỉ biết sử dụng công nghệ mà còn hình thành những giá trị sống tích cực, biết ứng xử phù hợp, chủ động thích nghi và phát triển lành mạnh trong môi trường số. Đặc biệt, hai biện pháp “Cặp đôi số” và “30 phút cha mẹ đồng hành cùng con” đã thu hút sự quan tâm, tạo nên nhiều ý kiến trao đổi sôi nổi tại buổi chuyên đề.
“Cặp đôi số” – Kết nối đồng nghiệp, cùng nâng cao năng lực thích ứng trong môi trường số
Biện pháp hướng tới xây dựng sự kết nối giữa các giáo viên thông qua việc chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ nhau ứng dụng công nghệ và tháo gỡ những khó khăn trong công việc chuyên môn. Mỗi giáo viên vừa chủ động học hỏi, vừa sẵn sàng đồng hành cùng đồng nghiệp, qua đó hình thành văn hóa hợp tác, tinh thần sẻ chia và khả năng thích ứng trước những thay đổi của giáo dục trong thời đại số.
Giá trị của “Cặp đôi số” không nằm ở những công cụ công nghệ phức tạp mà ở cách tổ chức hỗ trợ thiết thực, phù hợp với nhu cầu thực tế của từng giáo viên. Khi đội ngũ được kết nối và hỗ trợ hiệu quả, các thầy cô sẽ có thêm điều kiện để hướng dẫn học sinh sử dụng công nghệ an toàn, có trách nhiệm và phục vụ việc học tập tích cực.
“30 phút cha mẹ đồng hành cùng con” – Nuôi dưỡng giá trị sống từ những kết nối gia đình
Nếu “Cặp đôi số” tăng cường sự đồng hành trong đội ngũ giáo viên thì “30 phút cha mẹ đồng hành cùng con” mở rộng sự phối hợp giáo dục đến mỗi gia đình. Biện pháp khuyến khích cha mẹ dành thời gian chất lượng mỗi ngày để lắng nghe, trò chuyện, tìm hiểu những suy nghĩ, cảm xúc và trải nghiệm của con trong học tập cũng như cuộc sống.
Từ những cuộc trò chuyện gần gũi, cha mẹ có thể cùng con nhận diện cảm xúc, hình thành thói quen ứng xử tích cực, biết chia sẻ, tôn trọng người khác, đồng thời hướng dẫn con xử lý những tình huống phù hợp với lứa tuổi khi sử dụng thiết bị và tham gia môi trường số. Điều quan trọng không phải là tạo thêm áp lực hay một nhiệm vụ nặng nề cho gia đình, mà là duy trì sự quan tâm đều đặn, giúp trẻ cảm thấy được lắng nghe, được định hướng và có điểm tựa khi gặp khó khăn.
Qua kết quả bước đầu triển khai thí điểm tại hai lớp 5A3 và 5A5, các giáo viên chủ nhiệm ở các khối lớp đã cùng trao đổi, thảo luận về tính khả thi và cách vận dụng các biện pháp phù hợp với điều kiện thực tế. Không khí sinh hoạt cởi mở, trách nhiệm cho thấy sự quan tâm của đội ngũ đối với những giải pháp có thể áp dụng và mang lại giá trị thiết thực.
Phát biểu định hướng cuối buổi chuyên đề, đồng chí Khúc Thanh Thủy – Phó Hiệu trưởng ghi nhận tinh thần chủ động nghiên cứu, đổi mới và chia sẻ của tác giả đề án; đồng thời đề nghị các tổ chuyên môn, giáo viên tiếp tục nghiên cứu, lựa chọn và vận dụng linh hoạt những biện pháp phù hợp, từng bước lan tỏa các cách làm hiệu quả tới các lớp trong toàn trường.
Buổi sinh hoạt chuyên môn không chỉ lan tỏa một đề án đạt giải mà còn gợi mở những việc làm cụ thể, bắt đầu từ sự hỗ trợ giữa đồng nghiệp và sự đồng hành của gia đình. Từ những kết nối nhỏ nhưng bền bỉ ấy, nhà trường tiếp tục hướng tới mục tiêu giúp mỗi học sinh biết sống tích cực, ứng xử có trách nhiệm và tự tin thích ứng trong môi trường số.
Kết nối đồng nghiệp – Đồng hành cùng gia đình – Bồi đắp giá trị sống, phát triển kỹ năng thích ứng cho học sinh trong thời đại số.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português